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多动症案例——小敏

    姓名:小敏     年龄:9岁    治疗周期:2个疗程

 
  在幼儿园的时候,小敏就出现明显的多动、好动情况,孩子家长未引起重视。上小学二年级后情况越来越明显,老师和家长反应小敏上课注意力不集中,爱和同学讲话,不仅自己不听讲,还影响周围同学上课质量。
 
  小动作多,作业拖拉,经常丢三落四,考试70分左右。现在3年级语文不及格,数学就60分左右,经常不及格边缘徘徊,英语经常30,40分。在家也不愿意写作业,小敏家人这才重视起来。
 
  来院后,通过多动症健康评估检测和PGZ脑功能区定位检测仪II确诊 小敏的多动症。
 
 
  多动症健康评估检测:症状表现出现如下:
 
  学习、上课不专心听讲,思想开小差;
 
  与之对话时,往往心不在焉,似听非听
 
  往往不能听从教到已完成功课作业、日常家务或工作(并非因为对立行为或不理解教导)
 
  往往难以完成作业或活动
 
  往往逃避、不喜欢或不愿意参加那些需要精力持久的作业或工作,如做功课或家务。
 
  经常因为无关刺激而分心
 
  往往遗忘日常活动
 
  手和足往往有很多小动作,或在座位上扭动
 
  往往在不合适的场合过多的奔来奔去或爬高爬下
 
  往往一刻不停的活动
 
  往往讲话过多
 
  往往在他人讲话或游戏时予以打断或插嘴
 
  之前未有治疗史。小敏有挑食的情况,入院时尿细,手心发热。
 
  小敏时出生时5公斤,12个月能独立行走,生长发育史、喂养史都正常。小敏的妈妈表述,小敏有挑食的情况,很多东西不吃,小敏家里面以为小敏患上多动症与缺锌有关,但事实并非如此。
 
  通过PGZ脑功能区定位检测仪II精准检测发现,小敏脑内的兴奋与抑制两个系统发生紊乱,当神经突触间隙处去甲肾上腺素(NE),以及多巴胺、5-羟色胺、乙酰胆碱这几种神经递质遭到破坏,兴奋系统占优势,从而引发了小敏的多动症。
 
  谷仓主任为小敏制定了专门的诊疗方案,特别安排了中药的调理,采取特殊工艺提取浓缩中药,在引经药的作用下直达病灶,局部血液循环增加,活性药物聚集,促使脑神经元的修复和再生,激活神经递质mRNA基因的表达特定的神经递质,使大脑中的兴奋性和抑制性神经递质保持动态平衡。
 
 
  鉴于小敏挑食的情况,谷仓主任特别提醒小敏的父母,小敏饮食均衡,虽然说多动症与缺锌并没有实质的联系,但均衡的营养补给有助于孩子健康与恢复进程。
 
  治疗2个疗程左右,小敏出现了明显的转变,学习进步很大,注意力提高,作业拖拉症状明显改善,现在考试能考到90分左右,小敏对自己的改变感到很惊喜。现在,老师关注多了,同学遇到不会的问题会来问小敏,小敏学习状态越来越好。
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